Les programmes des terminales S session juin 2020 - - Lycée J Desfontaines Histoire - Géographie

Les programmes des terminales S session juin 2020 -

, par LE PAPE Aline

Un tableau rapide pour récapituler les différents thèmes et chapitres à voir pour la session de juin 2020

HISTOIRE
Thème 1 le rapport des sociétés à leur passé
 Chapitre 1 L’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie
Thème 2 : Grandes puissances et conflits dans le monde depuis 1945
 Chapitre 1 : les Etats-Unis et le monde depuis 1945
 Chapitre 2 : Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflit depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale
 Chapitre 3 : la Chine et le monde depuis 1949
HIII : les échelles de gouvernement dans le monde
 Chapitre 1 Gouverner la France depuis 1946.
 Chapitre 2 une gouvernance économique mondiale depuis le sommet du G6 en 1975 .
 Chapitre 3 Une gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht.


GEOGRAPHIE
Thème 1 : Clés de lecture d’un monde complexe :
 Chapitre 1 : Des cartes pour comprendre le monde
Thème 2 : La mondialisation : fonctionnement et territoires
 Chapitre 1 : Un produit dans la mondialisation
 Chapitre 2 : Acteurs, flux et débats
 Chapitre 3 : Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation
 Chapitre 4 : Les espaces maritimes : approche géostratégique
Thème 3 : Dynamiques géographiques de grandes aires continentales
 Chapitre 1 L’Amérique, puissance du Nord , affirmation du sud
 Question-1 : Le continent américain : entre tensions et intégrations régionales.
 Question 2 : États-Unis-Brésil : rôle mondial, dynamiques territoriales.
 Chapitre 2 : L’Afrique : les défis du développement
 Question-1 : Le Sahara : ressources, conflits (étude de cas).
 Question-2 : Le continent africain face au développement et à la mondialisation
 Chapitre 3 : L’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance
 Question-1 : L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance.
 Question-2 : Japon - Chine : concurrences régionales, ambitions mondiales.


Liste des croquis susceptibles d’être demandés à l’examen :
 Pôles et flux de la mondialisation.
 Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation.
 Les dynamiques territoriales des États-Unis.
 Les dynamiques territoriales du Brésil.
 Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.


Durée de l’épreuve : 3 heures Coefficient : 3
- Nature des épreuves
o Une composition obligatoire : deux sujets au choix
ET
o Une analyse critique d’un ou deux documents /ou un croquis
- première partie, une composition en réponse à un sujet d’histoire ou de géographie.
- deuxième partie se compose d’un exercice portant sur la discipline qui ne fait pas l’objet de la composition : En histoire, une étude critique d’un ou de deux document(s) ; En géographie, soit une étude critique d’un ou de deux document(s), soit une production graphique (réalisation d’un croquis)
Attention : il n’y a pas de règle sur l’alternance des épreuves, il s’agit d’un tirage au sort entre une épreuve de compo histoire ou une épreuve compo géographie.

Epreuve du second tour du baccalauréat :
Un oral :
- 20 minutes de préparation + 20 minutes de passage
o Une question sur un chapitre d’histoire ou de géographie
o Une question avec un document support dans l’autre matière


CONSEILS :
 Réinvestir les connaissances vues dans les classes précédentes (dates, personnages, notions, concepts…) [fiche de révisions ]
 Être très attentif, poser des questions pour bien comprendre les différents sujets.
 Prendre des notes (ne pas se contenter de recopier les éléments au tableau, ne pas chercher à tout écrire). Notes à retravailler chaque soir après les cours.
Organiser sa prise de notes : une marge pour annoter, compléter, laisser qq lignes à la fin du chaque cours pour écrire les questions à poser, aérer la prise de notes (titres, sous-titres, tirets etc…)
 Apprendre très régulièrement : dès le début faire des fiches avec le plan du cours, les personnages clés, les termes à connaître, les dates…
 S’entraîner le plus possible sur les exercices écrits (majoritairement de type bac)
 Ne pas avoir peur de se tromper… (possibilité de se rattraper)

Répondre à cet article

Forum sur abonnement

Pour participer à ce forum, vous devez vous enregistrer au préalable. Merci d’indiquer ci-dessous l’identifiant personnel qui vous a été fourni. Si vous n’êtes pas enregistré, vous devez vous inscrire.

Connexions’inscriremot de passe oublié ?

Suivre les commentaires : RSS 2.0 | Atom

Police pour dyslexie ?
Interlignage double ?